PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU DI KELAS XI SMA NEGERI 8 DENPASAR

ABSTRAK
Penggunaan model belajar dalam kerangka pembelajaran untuk meningkatkan efektifitas pembelajaran menjadi suatu hal yang tidak boleh terabaikan. Melalui penerapan model Learning Cycle menuntut peserta didik untuk dapat mengkonstruksikan pengetahuan dari pengalaman yang dimiliki oleh peserta didik. Dalam karya ilmiah ini peneliti mengkaji tentang (1) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dengan menerapkan Model Learning Cycle di Kelas XI SMA Negeri 8 Denpasar? (2) Bagimana hasil belajar peserta didik dengan menerapkan Model Learning Cycle pada pembelajaran pendidikan agama Hindu di Kelas XI SMA Negeri 8 Denpasar? Teori yang digunakan untuk mengalasis masalah adalah teori konstruktivisme dan teori Humanisme. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif, dengan metode penelitian komparatif dan desain penelitian eksperimen (ex post facto). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI dan sampel pada penelitian adalah peserta didik kelas XI.IPA.7 dan XI.IPS.1. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model Learning Cycle menuntut peserta didik untuk dapat mengkonstruksikan pengetahuan yang dimiliki secara aktif dan mandiri. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan strategi 5E yang terdiri dari fase Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration, dan Evaluation. (2) Hasil belajar peserta didik pada aspek afektif dan psikomotor dari masing-masing kelas sampel dapat dilihat dari persentase rata-rata nilai. Pada kelas XI.IPA.7 yaitu sebesar 96,3% dan pada kelas XI.IPS.1 yaitu sebesar 97,3% dan 96,3%. Pada aspek kognitif menunjukan bahwa model Learning Cycle efektif di terapkan pada kedua sampel. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji Paired Sample T-Test yang menyatakan bahwa hasil nilai Thitung pada kedua sampel > Ttabel yaitu 8,693 dan 14,115 > 1,668. Hasil pengujian hipotesis juga menunjukan bahwa nilai Sig-Two Side P < 0,05 yaitu 0,036 dan 0,021< 0,05. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa semakin efektif penerapan model Learning Cycle dalam pembelajaran pendidikan agama Hindu, maka hasil belajar peserta didik akan semakin meningkat.
Kata Kunci: Penerapan, Model Learning Cycle, Pendidikan Agama Hindu