PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI KELAS X DI SMA NEGERI 11 DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Abstrak
Pembelajaran merupakan perpaduan yang serasi antara kegiatan mengajar
pendidik dan pembelajaran terhadap peserta didik, dimana dalam pembelajaran
tersebut melibatkan interaksi peserta didik dengan pendidik. Untuk mencapai
kompetensi yang ditargetkan pendidik harus mengembangkan proses maupun
model pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Adapun masalah yang akan
dibahas dalam penelitian ini adalah Apakah ada pengaruh model Problem Based
Learning (PBL) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan
Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas X di SMA Negeri 11 Denpasar Tahun
Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi ada atau
tidaknya pengaruh yang signifikan dari model Problem Based Learning (PBL)
terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu
dan Budi Pekerti Kelas X di SMA Negeri 11 Denpasar Tahun Pelajaran 2023/2024.
Metode yang digunakan dalam penelitian untuk mengumpulkan data yakni tes data
yang dilakukan dan dianalisis menggunakan Independent T-Test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Hasil analisis uji Independent T-Test
terhadap hasil belajar peserta didik diperoleh angka sebesar 8,763 dengan taraf
signifikansi sebesar 0,000. Jika angka signifikansi Sig. (2-tailed) < 0,05 maka hasil
perhitungan tersebut membuktikan bahwa hipotesis H0 ditolak dan Ha diterima.
Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model Problem
Based Learning (PBL) Terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas X di SMA Negeri 11 Denpasar
Tahun Pelajaran 2023/2024.
Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), Pendidikan Agama Hindu dan
Budi Pekerti, Hasil Belajar