PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII D TAHUN PELAJARAN 2023/2024 DI SMP WISATA SANUR

Abstrak
Berdasarkan observasi awal yang dilakukan ketika pembelajaran Agama
Hindu di Kelas VIII SMP Wisata Sanur yang sekolah pada sesi pagi, hasil belajar
siswa yang tergolong rendah terdapat di kelas VIII D dengan indikator sebesar
50% siswa mendapatkan nilai tidak tuntas pada ujian akhir semester I (ganjil). Salah
satu upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan menerapkan
model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw adalah salah satu model pembelajaran yang mengajarkan siswa untuk
bekerjasama dalam sebuah kelompok dan bertanggung jawab. Penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw diharapkan mampu menciptakan aktivitas
belajar yang aktif, sehingga seluruh siswa dapat mengikuti proses pembelajaran
dengan baik dan mencapai hasil belajar yang optimal.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu
dan Budi Pekerti untuk meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa kelas
VIII D di SMP Wisata Sanur tahun pelajaran 2023/2024. Penelitian ini
menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan kelas (PTK). Subjek dalam
penelitian ini adalah 20 siswa kelas VIII D yang beragama Hindu. Penelitian
dilakukan sebanyak 2 siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari 2 kali
pertemuan. Data penelitian diperoleh melalui observasi aktivitas belajar siswa dan
tes soal pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis
deskriptif kuantitatif dan statistik deskriptif.
Hasil penelitian ini menerangkan bahwa skor rata-rata aktivitas belajar
siswa pada pertemuan pertama siklus I sebesar 5,38, pertemuan kedua meningkat
menjadi 5,45, kemudian pertemuan pertama siklus II meningkat menjadi 6,75, dan
pertemuan kedua meningkat menjadi 7,15. Sedangkan hasil belajar siswa juga
meningkat dilihat dari persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar
60%, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 80%. Oleh karena itu dapat
disimpulkan bahwa terdapat peningkatan aktivitas belajar siswa dan hasil belajar
siswa kelas VIII D dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti pada materi BAB
5 Perkembangan Sejarah Hindu.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar