MODEL PEMBELAJARAN PARENTING DALAM MENANAMKAN ASPEK SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PRATAMA WIDYA PASRAMAN GURUKULA BANGLI

ABSTRAK

Model pembelajaran parenting merupakan kegiatan yang diberikan kepada orangtua untuk menambah wawasan dan ilmu pengetahuan tentang pola asuh yang baik pada anak. Menanamkan sosial emosional sejak dini selain peran guru di sekolah peran orangtua sangat penting disini, karena anak memperoleh kegiatan belajar dan stimulasi sejak anak berada di dalam kandungan, maka dari itu orangtua mempunyai peranan penting dalam mendidik, membimbing dan mengarahkan, menanamkan nilai-nilai budi pekerti dan mengenalkan berbagai aturan yang ada, baik itu tentang kedisiplinan diri dan perkembangan perilaku positif terhadap anak bersama pihak guru dan sekolah serta masyarakat dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih baik dan bermakna bagi anak. Adapun masalah yang akan dibahas antara lain : (1) Bagaimana proses pembelajaran dengan model parenting di Pratama Widya Pasraman Gurukula Bangli? (2) Bagaimana dampak model parenting terhadap sosial emosional anak usia 5-6 tahun di Pratama Widya Pasraman Gurukula Bangli?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Proses pembelajaran dengan model parenting di Pratama Widya Pasraman Gurukula Bangli, (2) Dampak model parenting terhadap sosial emosional anak usia 5-6 tahun di Pratama Widya Pasraman Gurukula Bangli. Teori yang digunakan untuk menganalisis rumusan masalah yaitu : teori konstruktivisme Lev Semyonovich Vygotsky, teori behaviorisme John B. Watson. Subjek dalam penelitian ini adalah guru-guru, kepala sekolah, dan peserta didik yang bersekolah di Pratama Widya Pasraman Gurukula Bangli. Metode pengumpulan data dengan cara observasi non partisipan, wawancara terstruktur, studi dokumentasi dan studi kepustakaan. Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif dengan langkah reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukan (1) Proses pembelajaran dengan model parenting di PWP Gurukula Bangli dilaksanakan melalui tiga tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Tahap perencanaan (1) Menetapkan tujuan dan tema pembelajaran yang dipilih dalam menanamkan sosial emosional melalui pembelajaran parenting, (2) Memilih materi sesuai dengan tema yang akan digunakan, (3) Menetapkan bahan dan alat yang diperlukan. Tahap pelaksanaan (1) Kegiatan pembukaan dengan mengajak anak bernyanyi dan berdoa, (2) Kegiatan Inti anak-anak PWP Gurukula Bangli melaksanakan kegiatan mejejaitan yakni membuat canang bersama-sama dengan temannya, (3) Kegiatan penutup dengan memberikan anak tanya jawab tentang kegiatan yang sudah dilaksanakan pada hari tersebut selain itu anak-anak diajak bernyanyi lagu “Sayonara” dan “Mari Pulang”. (2) Dampak model pembelajaran parenting terhadap sosial emosional anak usia 5-6 tahun di PWP Gurukula Bangli yaitu berdasarkan data hasil observasi pada tahap evaluasi yang dilaksanakan oleh guru kelompok B1 menunjukkan bahwa perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun dalam berbagai 9 indikator yakni: Anak yang bersikap kooperatif belum berkembang (BB) satu orang anak, mulai berkembang (MB) dua orang, berkembang sangat baik (BSB) sebelas orang anak. Anak menunjukkan sikap toleran mulai berkembang (MB) berjumlah lima orang anak, berkembang sesuai harapan (BSH) berjumlah tujuh orang anak, berkembang sangat baik (BSB) berjumlah dua orang anak. Anak mengekspresikan emosi sesuai dengan kondisi yang ada (senang-sedih-antusias) mulai berkembang (MB) berjumlah empat orang anak, berkembang sesuai harapan (BSH) berjumlah sepuluh orang. Anak mengenal tata karma dan sopan santun sesuai dengan nilai sosial budaya setempat mulai berkembang berjumlah lima orang anak, berkembang sesuai harapan (BSH) berjumlah sembilan orang anak. Anak memahami peraturan dan disiplin dalam skala pencapaian perkembangan mulai berkembang (MB) berjumlah dua orang anak, berkembang sesuai harapan (BSH) berjumlah dua belas orang. Anak menunjukkan rasa empati mulai berkembang (MB) yakni berjumlah enam orang anak, berkembang sesuai harapan (BSH) berjumlah lima orang anak, berkembang sangat baik (BSB) berjumlah tiga orang anak. Anak memiliki sikap gigih mulai berkembang (MB) berjumlah lima orang anak, berkembang sesuai harapan (BSH) berjumlah sebelas orang anak, berkembang sangat baik (BSB) berjumlah tiga orang anak. Anak bangga terhadap hasil karya sendiri berkembang sesuai harapan (BSH) berjumlah lima orang anak, berkembang sangat baik (BSB) berjumlah Sembilan orang anak. Anak menghargai keunggulan orang lain mulai berkembang (MB) berjumlah satu orang anak, berkembang sesuai harapan (BSH) berjumlah sebelas orang anak, berkembang sangat baik (BSB) berjumlah dua orang anak.
Kata Kunci : Model Parenting, Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun