IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI SISWA KELAS VII DI SMP DHARMA PRAJA DENPASAR

Abstrak

Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar yang telah dilaksanakan di SMP
Dharma Praja Denpasar belum sepenuhnya optimal sehingga masih memerlukan
penyesuaian lebih lanjut. Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini yakni : (1)
Tahapan-tahapan proses implementasi Kurikukum Merdeka Belajar pada pembelajaran
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti siswa kelas VII di SMP Dharma Praja
Denpasar, (2) Kendala-kendala yang dihadapi dalam implementasi Kurikukum
Merdeka Belajar pada pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti siswa
kelas VII di SMP Dharma Praja Denpasar, (3) Upaya-upaya untuk mengatasi kendala
dalam implementasi Kurikukum Merdeka Belajar pada pembelajaran Pendidikan
Agama Hindu dan Budi Pekerti siswa kelas VII di SMP Dharma Praja Denpasar. Teori
yang digunakan dalam penelitian ini yakni teori Belajar Kognitif dari Jean Piaget, teori
Behaviorisme dari Edward Lee Thorndike dan teori Konstruktivisme dari Vygotsky.
Jenis penelitian yang digunakan yakni penelitian kualitatif. Adapun sumber data yang
digunakan yakni data primer dan data sekunder. Teknik penentuan informan dalam
penelitian ini yakni Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan
yaitu observasi, wawancara semi terstruktur, studi kepustakaan dan dokumentasi yang
kemudian dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif dengan langkah-langkah
pengumpulan datanya yakni melalui reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa (1) Tahapan proses impelementasi Kurilulum Merdeka
Belajar dilaksanakan dengan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi, (2) Guru yang
kesulitan merancang modul ajar, kurangnya sarana prasarana sebagai penunjang proses
pembelajaran, kurangnya kedisiplinan peserta didik dan belum adanya guru penggerak,
kurang optimalnya pemanfaatan media pembelajaran dan kurangnya motivasi belajar
peserta didik menyebabkan terjadinya kendala dalam proses implementasi Kurikulum
Merdeka Belajar, (3) Kendala-kendala tersebut dapat diatasi dengan mengupayakan
berbagai cara seperti pelaksanaan pelatihan perancangan modul ajar untuk guru,
meningkatkan ketersediaan sarana prasarana untuk proses pembelajaran, memberikan
pendekatan dan menegakkan peraturan selama proses pembelajaran, memberikan
motivasi guru untuk menjadi guru penggerak, mengoptimalkan pemanfaatan media
pembelajaran, serta memberikan bimbingan dan pengawasan terhadap peserta didik
selama proses pembelajaran dan kegiatan P5.
Kata Kunci : Implementasi, Kurikulum Merdeka Belajar, Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti