IMPLEMENTASI METODE TECHNOLOGY BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI KELAS X TSM DI SMK NEGERI 1 DENPASAR

Abstrak

Implementasi metode technology based learning merupakan metode
pembelajaran yang berbasis teknologi. Peran teknologi dalam metode ini adalah
sebagai penunjang dalam pembelajaran dan diharapkan mampu untuk
meningkatkan motivasi belajar peserta didik serta membuat pembelajaran menjadi
lebih menarik dan interaktif. Namun kenyataanya di kelas X TSM di SMK Negeri
1 Denpasar dalam menerapkan metode pembelajaran yang berbasis teknologi ini
belum sepenuhnya mampu memotivasi belajar peserta didik. Berdasarkan latar
belakang tersebut, maka penelitian ini memiliki 3 rumusan masalah yakni (1)
Bagaimanakah bentuk Implementasi metode technologyy based learning pada mata
pelajaran pendidikan agama Hindu dan Budi pekerti kelas X TSM di SMK Negeri
1 Denpasar? (2) Apakah kendala dan upaya Implementasi metode Technologyy
Based Learning pada mata pelajaran pendidikan agama Hindu dan Budi pekerti
kelas X TSM di SMK Negeri 1 Denpasar? (3) Bagaimanakah Implikasi
Implementasi metode technologyy based learning pada mata pelajaran pendidikan
agama Hindu dan Budi pekerti kelas X TSM di SMK Negeri 1 Denpasar?. Teori
yang digunakan dalam penelitian ini yakni teori konstruktivisme, Teori
behaviorisme, dan teori motivasi untuk membahas keseluruhan masalah dalam
penelitian ini. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan beberapa
tahapan yaitu: menentukan jenis penelitian, mencari sumber data penelitian baik
data primer dan data sekunder, menentukan instrumen penelitian, teknik
pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, studi kepustakaan,
dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Bentuk implementasi
metode technology based learning pada mata pelajaran pendidikan agama Hindu
dan Budi pekerti di kelas X TSM di SMK Negeri 1 Denpasar dibagi menjadi dua,
yaitu implementasi oleh guru dan oleh peserta didik. Implementasi oleh guru
meliputi tiga tahap: perencanaan (membuat modul pembelajaran), pelaksanaan
(kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup), dan evaluasi (mengukur pemahaman
peserta didik). Bentuk implementasi pada peserta didik meliputi tahap
pengoperasian media, pemahaman media, serta penggabungan media dan
pembelajaran pendidikan agama Hindu. Kendala yang dihadapi termasuk akses
internet yang tidak stabil, kurangnya motivasi peserta didik, dan penggunaan
teknologi yang monoton. Upaya untuk mengatasi kendala ini melibatkan
peningkatan kompetensi guru dan saran dari peserta didik untuk penggunaan
teknologi yang lebih menarik. 3) Implikasi dari penerapan TBL menunjukkan
bahwa upaya mengatasi kendala telah mempermudah proses pembelajaran bagi
guru dan meningkatkan aspek kognitif, afektif, serta psikomotorik
pada peserta didik.
Kata kunci: Implementasi, Metode Technology Based Learning, Pendidikan
Agama Hindu dan Budi Pekerti, Teknik sepeda Motor